Dieser Beitrag richtet sich an Lehrkräfte der Grundschule und der Sekundarstufe I Viele mathematische Schwierigkeiten zeigen sich nicht sofort. Im Gegenteil: Zahlreiche Schülerinnen und Schüler kommen scheinbar gut durch die ersten Schuljahre und geraten erst in Klasse 5 oder 6 deutlich ins Straucheln. Häufig wird dann von „fehlendem Üben“, „mangelnder Konzentration“ oder „Motivationsproblemen“ gesprochen. Aus didaktischer Sicht liegt die Ursache jedoch oft tiefer: Basiskomp